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关于公布《巴彦淖尔市中小学教师副高级 中级专业技术资格讲课与量化评审试行办法》 (试行)的通知

时间:2016-12-19 17:05:27 点击:

             

各旗县区人力资源和社会保障局、教育局、市直有关部门、单位:

为全面深化中小学教师职称制度改革,根据自治区人社厅、教育厅《关于印发<自治区深化中小学教师职称制度改革的指导意见>的通知》(内人社发〔201621号)和巴彦淖尔市人社局、教育局《转发<关于印发自治区深化中小学教师职称制度改革的指导意见的通知>的通知》(巴人社发〔2016156号)精神,为做好我市副高级、中级职称评审教师教育教学能力考评工作,现将《巴彦淖尔市中小学教师副高级、中级专业技术资格讲课与量化评审试行办法》予以公布。

请各旗县区、部门和单位迅速将本《试行办法》传达给申报参评中小学教师副高级、中级专业技术资格的专业技术人员,认真做好各项准备工作,保证中小学教师副高级、中级专业技术资格评审工作顺利实施。

 

附件:巴彦淖尔市中小学教师副高级、中级专业技术资格讲课与量化评审试行办法

 

 

 

 

 

 

巴彦淖尔市人力资源和社会保障局      巴彦淖尔市教育局

 

2016年11月28日

 

 

 

 

 

                                                                      

  巴彦淖尔市教育局办公室                 2016年11月28日印发  

附件:

巴彦淖尔市中小学教师副高级、中级专业

技术资格讲课与量化评审试行办法

 

一、指导思想和总体要求

中小学副高级、中级教师专业技术资格评审坚持客观公正、竞争择优原则,充分体现重能力、重业绩、重贡献的用人导向。师德不合格一票否决。对少数民族教师、边远地区及苏木(乡镇)教师予以适当倾斜。

按照实事求是、各负其责的精神,评委会只对申报人员的课堂教学水平和申报材料所反映出来的业绩、贡献、教研能力等作出评价;申报人员的职业道德、实际工作表现,需由学校体现在年度考核、表彰奖励以及推荐意见中。

评审分为讲课答辩和量化评审两个步骤,其中讲课答辩占40%,量化评审占60%。

讲课答辩设最低合格线(满分为100分,合格线为60分),即讲课答辩去掉一个最高分,一个最低分,取平均成绩,评委平均成绩不及格者,不得进入量化评审环节。

二、讲课答辩

(一)基本要求

讲课答辩重在测试申报人员的课堂教学水平、教学理念和教育教学理论的实际运用能力。

讲课课题由评委会按照副高级、中级教师申报资格、条件的要求,依据《课程标准》,由评委会现场提供教学内容。

答辩由评委根据讲课情况现场提问2道题。

讲课答辩从备课开始实行封闭管理。申报人员凭身份证到指定地点独立备课。备课时可以携带教材及配套的教师教学参考用书,但不得携带其他参考资料和通讯工具、笔记本电脑。备课时间为40分钟,讲课时间每人10分钟,答辩时间每人5分钟。

(二)讲课评分要素(满分80分)

1.教学目标:全面、具体、明确,符合课标、教材和学生实际。10分

2.教学程序:教学过程思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理;能渗透新课改理念,能发挥教师指导作用;传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点;导课自然,教学环节紧凑。15分

3.教学方法:教学方法灵活多样,注重培养学生的学习能力;能面向全体学生。15分

4.情感教育:教学民主,师生平等和谐,课堂气氛融洽,尊重学生;注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的培养。5分

5.教学基本功:语言流畅、精练,普通话规范,板书工整,设计合理;有个性,有特色,体现学科特点;教态大方,仪表端庄,应变和调控能力强。20分

6.教学效果:教学目标达成,教学效果好;信息量适度,短时高效。15分

(三)答辩评分要素(满分20分)

1.应变能力,临场应变能力强,回答问题情绪镇定,反应灵敏,考虑周全,富有条理。5分

2.语言运用准确、流畅、生动,具有感染力。5分

3.条理清晰,逻辑严密,判断准确,思维敏捷,分析问题条理性强。10分

(四)程序

1.备课(40分钟)

2.讲课(10分钟)

3.答辩(5分钟)

4.评委赋分

考评评分及结果认定

1.评分:每一位参评对象讲课答辩结束后,评委单独、客观、公正地逐项填写《考评评分表》。

2.结果认定:每位考评对象的最后得分取评委的平均分。平均分60分以下者,视为考评不合格。

考评不合格者一票否决取消评审资格。

三、量化评审

量化评审的内容执行,自治区人社厅、教育厅《关于印发<自治区深化中小学教师职称制度改革的指导意见>的通知》(内人社发〔201621号)附件3《内蒙古自治区中小学教师水平评价标准条件(试行)》

量化评审(满分为100分)要素及赋分办法是:

(一)学历(8分)

符合《教师法》规定的学历要求,硕士学位、研究生学历,全日制本科并且专业对口,8分;全日制本科但专业不对口(有进修结业证)、非全日制本科并且专业对口,7分;非全日制本科但专业不对口(有进修结业证)、全日制专科并且专业对口,6分;全日制专科但专业不对口(有进修结业证)、非全日制专科并且专业对口,5分;非全日制专科但专业不对口(有进修结业证),4分。

对小学教师所学专业不作单一要求,只要所学专业与小学教学所需任一专业相同或相近即可。

(二)工龄、教龄(10分)

高级教师:

工龄20年以上,5分;15—19年,4分;11—14年,3分;10年以下,2分。

符合《教师法》规定的学历要求,中专毕业教龄满14年,大专毕业教龄满12年,大学本科毕业教龄满10年,硕士学位、研究生学历满8年加5分;在苏木、乡镇学校连续任教20年以上,后取得大学专科学历加5分。在此基础上,教龄每超过1年加1分,该项满10分为止。从党政机关分流到学校工作的,其在机关工作时间视同为教龄。

    一级教师:

工龄10年以上,5分;7--9年,4分;7年以下3分

在苏木、乡镇学校连续任教满10年,中专毕业教龄满10年,大专毕业教龄满7年,大学本科毕业教龄满5年,赋5分;在此基础上,教龄每超过1年加1分,该项满分为止。从党政机关分流到学校工作的,其在机关工作时间视同为教龄。

    (三)班主任工作(10分)

1.班主任工作,5分。同一排序群体中担任班主任时间最长的得满分,类推其他申报人员得分。

2.班主任受省部级奖励,2分。评审组内所有申报人员中奖励次数最多者得满分,类推其他申报人员得分。

3.市级奖励,1.5分。加分办法同省部级奖励。

4.旗县区级奖励,1分。加分办法同省部级奖励。

5.校级奖励,0.5分。加分办法同省部级奖励。

(四)荣誉和奖项(12分)

1.盟市级荣誉和奖项加4分。评审组内所有申报人员中荣誉和奖项最多者得满分,类推其他申报人员得分。

2.旗县区级荣誉和奖项加3分。加分办法同第1项。

3.校级荣誉加2分。加分办法同第1项。

4.指导学生参加学科竞赛活动加3分。评审组内所有申报人员中奖项级别最高、数量最多者得满分,类推其他申报人员得分。

下列同一级别的荣誉和奖项在量化评审中依先后顺序赋分:

1.党委和政府及工作部门所发与本职工作一致或相近的奖项;

2.与申报专业一致或相近的地区性行业协会、研究会及具有业务指导性质的事业单位所发奖项;

3.与申报专业一致或相近的地区性行业协会、研究会所属专业委员会所发奖项;

4.与申报专业一致或相近,以某一事项或某一课题临时成立机构所发奖项。

其中,第1项为重点考虑奖项。

(五)示范带头作用(16分)

1.省部级加7分。评审组内所有申报人员中业务称号(奖项)最多者得满分,类推其他申报人员得分。

2.盟市级加5分。加分办法同省部级。盟市级业务称号(奖项)明显多于评审组内其他人员的,可加到5分。

3.旗县区级加3分。加分办法同省部级。旗县区级称号(奖项)明显多于评审组内其他人员的,可加到4分。

4.校级加1分,加分办法同省部级。

下列同一级别的业务称号(奖项)在量化评审中依先后顺序赋分:

1.地区性学科带头人或教学能手;

2.青年教师基本功竞赛获奖者;

3.与申报专业一致或相近的地区性行业协会、研究会及具有业务指导性质的事业单位所发业务奖项;

4.与申报专业一致或相近的地区性行业协会、研究会所属专业委员会所发奖项;

5.与申报专业一致或相近,以某一事项或某一课题临时成立机构所发奖项。

其中,第1、2、3项为重点考虑的业务奖项。

(六)教学研究(10分)

1.完成项目(课题研究等)加5分。评审组内所有申报人员中完成项目数量最多者得满分,类推其他申报人员得分。

2.项目(课题)价值加5分。根据奖励或鉴定结果确定;未鉴定的由评委会酌情量分。

下列同一级别教研成果在量化评审中依先后顺序赋分:

1.政府及政府部门颁发与申报专业一致或相近的教研成果奖;

2.政府及政府业务部门鉴定的与申报专业一致或相近的教研成果;

3.与申报专业一致或相近的地区性行业协会、研究会及具有业务指导性质的事业单位确认的教研成果;

4.与申报专业一致或相近的地区性行业协会、研究会所属专业委员会确认的教研成果;

5.与申报专业一致或相近,以某一课题临时成立机构确认的教研成果。

其中,第1、2、3项为重点考虑的成果。

(七)论文、论著(4分)

论文(论著)由评委会根据同一排序群体中论文的数量、质量相比较后酌情赋分。下列论文在评审中依先后顺序及数量赋分:

1.在核心期刊上发表的本专业学术论文;

2.在执行CN或ISSN统一刊号的学术期刊上发表的本专业学术论文;

3.在行业协会、研究会主办期刊上发表的本专业学术论文;

4.有获奖证书,且提供论文原文的本专业学术论文;

5.仅有获奖证书,未提供论文原文的论文。

其中,第1和2项为重点考虑论文。发表在论文集、增刊、专刊的论文,仅作参考,不加分。

(八)加分(30分)

1.年度考核三年优秀8分,任现职以来,一年优秀加2分。

2.国家级荣誉和表彰9分;

3.省部级荣誉和表彰7分;

4.农村牧区支教3分(有一学期支教经历的加1分);

5.市级以上优秀教学能手加3分。

四、其他要求

凡不在任现职期间的论文(论著)、获奖、荣誉称号不赋分,与教育教学无关的获奖、荣誉、论文、论著不赋分,未经认可的证明材料不赋分。

 


作者:刘达 来源:本站
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